Para quem pretende iniciar 2010 dentro da universidade, as mudan\u00e7as no sistema de sele\u00e7\u00e3o para o ensino superior trouxeram muita expectativa e a busca por dicas sobre o novo Enem. O novo Enem, Exame Nacional do Ensino M\u00e9dio, ser\u00e1 utilizado como forma de ingresso em pelo menos 40 das 55 universidades federais do pa\u00eds – entre elas a UFMT, Universidade Federal de Mato Grosso, que adotar\u00e1 o sistema como \u00fanica forma de sele\u00e7\u00e3o j\u00e1 neste ano.<\/p>\n
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O especialista em educa\u00e7\u00e3o S\u00e9rgio Cintra explica que a nova prova – que ter\u00e1 180 quest\u00f5es de m\u00faltipla escolha e uma reda\u00e7\u00e3o – vai privilegiar a capacidade de an\u00e1lise, o senso cr\u00edtico e a habilidade do aluno em relacionar o aprendizado escolar com a realidade em que vive. “\u00c9 uma nova \u00f3tica sobre o conhecimento. Eles v\u00e3o ser estimulados a propor solu\u00e7\u00f5es para situa\u00e7\u00f5es do dia a dia”, explica o professor.<\/p>\n
Para quem vinha se preparando para o vestibular tradicional a prova surge como um novo desafio. \u00c9 o caso de Kethellen Teixeira, de 17 anos, que j\u00e1 se inscreveu para o Enem. “Achei que a mudan\u00e7a ficou muito em cima. O modelo pode ser bom, mas n\u00e3o sei se o tempo \u00e9 suficiente para me preparar. Sem falar que n\u00e3o s\u00e3o todos os professores que j\u00e1 se adaptaram \u00e0s novas exig\u00eancias de ensino”, diz a estudante, que ainda enfrenta o dilema da escolha da carreira – est\u00e1 dividida entre os cursos de ci\u00eancias cont\u00e1beis e turismo.<\/p>\n
S\u00e9rgio Cintra diz que n\u00e3o s\u00e3o poucos os jovens que se sentem inseguros com a novidade. “Decorar n\u00e3o vai mais adiantar, ser\u00e1 preciso produzir sentidos. O aluno deve realmente se preocupar n\u00e3o apenas com seu pr\u00f3prio m\u00e9todo de estudo mas tamb\u00e9m com os professores e o material did\u00e1tico. \u00c9 preciso buscar uma metodologia de ensino diferente, antenada com a nova realidade. O educador precisa estar pronto para conduzir o aluno dentro de uma nova filosofia”, diz S\u00e9rgio, lembrando a import\u00e2ncia de um estudo que ensine a pensar e compreender o mundo.
\nPara S\u00e9rgio Cintra, apesar do impacto inicial, n\u00e3o h\u00e1 o que temer. A longo prazo, o novo Enem vai beneficiar os estudantes, pois criar\u00e1 uma cultura de educa\u00e7\u00e3o que valoriza a constru\u00e7\u00e3o do conhecimento e o desenvolvimento da cidadania. “Trazendo o cotidiano para o exame, vai ser poss\u00edvel ver como o aluno emprega os conceitos aprendidos em prol da sociedade”, acredita.<\/p>\n
O professor recomenda que o aluno leia bastante. Mas leia se preocupando em interpretar os textos. Entender o que est\u00e1 escrito e o que \u00e9 pedido \u00e9 fundamental. Ter senso cr\u00edtico tamb\u00e9m. “H\u00e1 muitas perguntas em que a resposta \u00e9 apenas uma quest\u00e3o de racioc\u00ednio”, ressalta. Valorizar o racioc\u00ednio l\u00f3gico \u00e9 outra caracter\u00edstica muito importante. “A palavra mais importante da vida das pessoas \u00e9 ”porqu\u00ea”. Vivemos diante de tantas coisas sem saber seus processos e motiva\u00e7\u00f5es. Com o novo Enem quem se preocupar com os ”porqu\u00eas” ter\u00e1 um diferencial. \u00c9 um est\u00edmulo para que os estudantes passem a pensar e refletir”, conclui S\u00e9rgio Cintra.<\/p>\n
Veja algumas dicas do Professor S\u00e9rgio Cintra:<\/p>\n
. Ler bastante<\/p>\n
\u00b7 Dominar interpreta\u00e7\u00e3o de textos<\/p>\n
\u00b7 Trabalhar assuntos cotidianos e a diversidade regional<\/p>\n
\u00b7 Desenvolver o senso cr\u00edtico<\/p>\n
\u00b7 Compreender as rela\u00e7\u00f5es de causa e conseq\u00fc\u00eancia entre os fatos hist\u00f3ricos e o presente<\/p>\n
\u00b7 Esquecer a “decoreba” e buscar entender os processos<\/p>\n
\u00b7 Valorizar o racioc\u00ednio l\u00f3gico<\/p>\n
\u00b7 Capacidade de “enxergar” em tudo a tese, a ant\u00edtese e a s\u00edntese<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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