{"id":72392,"date":"2015-07-09T12:54:46","date_gmt":"2015-07-09T15:54:46","guid":{"rendered":"http:\/\/www.redenoticia.com.br\/noticia\/?p=72392"},"modified":"2015-07-09T12:54:46","modified_gmt":"2015-07-09T15:54:46","slug":"jovens-terminam-o-ensino-medio-sem-aprender-o-basico-mostra-pesquisa","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/migracao.redenoticia.com.br\/noticia\/2015\/jovens-terminam-o-ensino-medio-sem-aprender-o-basico-mostra-pesquisa\/72392","title":{"rendered":"Jovens terminam o ensino m\u00e9dio sem aprender o b\u00e1sico, mostra pesquisa"},"content":{"rendered":"

Pesquisa feita com jovens que terminaram o ensino m\u00e9dio<\/em><\/strong> mostra que h\u00e1 uma desconex\u00e3o entre o que \u00e9 ensinado nas escolas e os conhecimentos e habilidades exigidos na vida adulta. A pesquisa Projeto de Vida \u2013 O Papel da Escola na Vida dos Jovens, da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, foi apresentada em semin\u00e1rio que debate a base curricular nacional comum para a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica.<\/p>\n

A an\u00e1lise dos resultados mostra que faltam aos jovens compet\u00eancias b\u00e1sicas em comunica\u00e7\u00e3o, racioc\u00ednio l\u00f3gico e tecnologia. Tamb\u00e9m foi constatado que h\u00e1 dificuldades de interpretar o que leram, de se expressar oralmente e de construir argumentos consistentes. Al\u00e9m disso, os entrevistados sentem dificuldades para escrever textos do dia a dia, como um e-mail, e enfrentam problemas de concord\u00e2ncia e ortografia.<\/p>\n

Foram entrevistados jovens que conclu\u00edram o ensino m\u00e9dio \u2013 80% de escolas p\u00fablicas \u2013 que ingressaram recentemente no mercado de trabalho e na faculdade, al\u00e9m de professores, empregadores, especialistas em educa\u00e7\u00e3o e organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais que atuam na forma\u00e7\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o de jovens.<\/p>\n

No campo do racioc\u00ednio l\u00f3gico, a pesquisa mostra que os jovens n\u00e3o dominam conte\u00fados b\u00e1sicos da matem\u00e1tica, t\u00eam dificuldades com estimativas de valores, com c\u00e1lculos de descontos e reajustes e para ler planilhas e gr\u00e1ficos.<\/p>\n

Jovens ouvidos relataram que j\u00e1 erraram ao passar troco a clientes e que sa\u00edram da escola sem no\u00e7\u00f5es b\u00e1sicas de inform\u00e1tica, o que dificultou a entrada no mercado de trabalho. \u201cApesar de extensos, ainda falta aos curr\u00edculos conte\u00fados e habilidades que s\u00e3o essenciais para a vida adulta\u201d, diz a pesquisa Projeto de Vida.<\/p>\n

De acordo com a pesquisa, a base curricular nacional comum para a educa\u00e7\u00e3o infantil, fundamental e m\u00e9dia, em discuss\u00e3o no Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC), \u00e9 uma oportunidade de diminuir a desconex\u00e3o entre o que \u00e9 ensinado na escola e o que o jovem realmente precisa aprender.<\/p>\n

O diretor executivo da Funda\u00e7\u00e3o Lemann, Denis Mizne, disse que a base comum pode contribuir para que a escola abandone o papel de ser apenas um transmissor de conte\u00fado e prepare o estudante para que ele tenha bom desempenho nas atividades da vida cotidiana. \u201cNosso grande desafio na constru\u00e7\u00e3o da base comum \u00e9 escolher o que \u00e9 essencial, n\u00e3o o m\u00ednimo, e n\u00e3o se limitar a listagens, mas ir al\u00e9m e mostrar como as disciplinas se conectam, como agregar a isso as habilidades do s\u00e9culo 21, ser mais investigativo, mais cr\u00edtico.\u201d<\/p>\n

O secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Manoel Pal\u00e1cios, explicou que o minist\u00e9rio criou um grupo de trabalho respons\u00e1vel pela reda\u00e7\u00e3o de uma proposta preliminar da base nacional comum curricular. A proposta \u00e9 estabelecer um amplo debate para a elabora\u00e7\u00e3o do documento, ouvindo professores, estudantes, secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o, especialistas e organiza\u00e7\u00f5es envolvidas com o tema.<\/p>\n

\u201cColheremos as opini\u00f5es de professores e de estudantes que tamb\u00e9m devem participar desse debate. Especialmente, os estudantes que est\u00e3o no ensino m\u00e9dio e t\u00eam a expectativa de ingresso na universidade e de profissionaliza\u00e7\u00e3o, para se manifestar sobre os objetivos de aprendizagem que integrar\u00e3o a base comum\u201d, acrescentou Pal\u00e1cios.<\/p>\n

A pesquisa recomenda que a base comum contribua para tornar o estudo mais atrativo para o aluno, inclua habilidades socioemocionais, respeite as diversidades regionais, correlacione as habilidades e ensine o que \u00e9 fundamental os alunos aprenderem.<\/p>\n

As discuss\u00f5es sobre a base curricular nacional foram feitas em Bras\u00edlia, no Semin\u00e1rio Internacional Base Nacional Comum: o que Podemos Aprender com as Evid\u00eancias Nacionais e Internacionais. O evento foi organizado pelo Conselho Nacional de Secret\u00e1rios de Educa\u00e7\u00e3o (Consed) e a Uni\u00e3o Nacional dos Dirigentes Municipais de Educa\u00e7\u00e3o (Undime).<\/p>\n

Yara Aquino – Rep\u00f3rter da Ag\u00eancia Brasil
\nEdi\u00e7\u00e3o: Marcos Chagas<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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